Como identificar problemas de visão em crianças antes da escola e garantir um aprendizado saudável

Um estudo conjunto da Agência Internacional para a Prevenção da Cegueira (IAPB) e da Fundação Seva revela um dado preocupante: cerca de 800 mil crianças brasileiras ingressam na escola com problemas de visão não corrigidos, o que compromete seriamente o desempenho escolar. De acordo com a pesquisa, uma criança com deficiência visual como miopia, astigmatismo ou hipermetropia pode aprender até 50% menos do que uma com a visão boa ou corrigida.

O oftalmologista Leiser Franco, vice-presidente da Sociedade Goiana de Oftalmologia (SGO), explica que os principais problemas oftalmológicos na infância são os erros refracionais, como miopia, hipermetropia e astigmatismo, além de condições como ceratocone e estrabismo. “Cada uma dessas alterações deve ser detectada e tratada o quanto antes, pois mesmo que não haja cura imediata, o tratamento precoce evita sequelas futuras”, alerta o especialista.

Segundo ele, os pais e responsáveis devem ficar atentos a sinais simples, mas significativos, no comportamento das crianças. “A infância é uma fase crucial de aprendizado e a visão é essencial nesse processo. Crianças que se aproximam demais de objetos, coçam os olhos frequentemente, piscam em excesso ou demonstram dificuldades motoras merecem atenção especial. Esses são indícios que devem motivar uma consulta oftalmológica”, explica.

Leiser também faz um alerta importante: muitas crianças não conseguem expressar a dificuldade que enfrentam para enxergar, já que se acostumam com a limitação desde muito cedo. “Elas podem parecer normais aos olhos dos adultos, mas, na verdade, estão enfrentando barreiras silenciosas. Por isso, a recomendação é que todas as crianças façam ao menos uma avaliação oftalmológica por ano, mesmo que não haja sintomas evidentes”, orienta.

A relação entre visão e aprendizado é direta, como reforça o especialista: “A alfabetização é um divisor de águas na vida da criança. No começo, aprendemos a ler, depois lemos para aprender. Uma criança com dificuldades visuais não diagnosticadas terá obstáculos significativos no desenvolvimento educacional, o que pode comprometer sua formação pessoal e social a longo prazo”.